UNIVERSIDAD ST
JOHN´S
PREPARATORIA 1305
GUÍA PARA EXAMEN FINALES EXTRAORDINARIO DE LENGUA ESPAÑOLA 2016-2017
Nombre del Profesor:
__Pedro Castro García_________ No. de
Expediente: 07018330
GRUPO 4510
Asignatura: _Lengua
Española________________________________Clave: 1402
Objetivo: La
guía de Lengua Española tiene como finalidad orientar al alumno de 4º. año para
que pueda presentar con éxito los exámenes finales y/o extraordinario de esta
asignatura.
No pretende sustituir el trabajo de
un año escolar, es solamente una ayuda para que el estudiante pueda prepararse
ordenadamente antes de llegar a las
evaluaciones arriba citadas.
Se presenta un listado de los temas
esenciales que debe aprender; se señalan algunas actividades que debe realizar
y algunos reactivos del tipo que aparecen en los exámenes.
El alumno, después de realizar las
actividades señaladas en cada unidad, podrá contestar los reactivos que se
presentan como ejemplos y que han de
servirle para complementar y verificar el aprendizaje de los temas durante su
proceso de estudio y resolución de esta guía.
BLOQUE I.- Opción Múltiple:
Subraye la opción correcta que responda a la pregunta que se le formule
1.- Es aquella ciencia que se encarga
del estudio del lenguaje:
A) retórica B) lingüística C) español D) literatura
2.- Son los elementos principales
en el circuito del habla:
A)
diálogo-narrador-narratario B)
lingüística-semántica-gramática
C)emisor-mensaje-receptor
D) referente-canal-código
3.- Es aquella disciplina que se
encarga del estudio del significado de las palabras:
A) Semántica B) retórica C) lingüística D) Sintaxis.
4.- Es la parte de la gramática
que nos permite estructurar de manera coherente las partes de la oración:
A) Onomatopeya B) metáfora C) sintaxis D) lógica
5.- Es la función de la lengua por
medio de la cual podemos conocer características del emisor, así como su lugar
de procedencia:
A) sintomática B)apelativa C) poética D)metalingüística
6.- Es aquella función de la
lengua que resulta de procedimientos
artísticos para elaborar textos literarios:
A) metalingüística B) apelativa C) poética D)referencial
7.- Cuando corregimos a alguien
con respecto a sus errores de expresión, ejemplo: no se dice “haiga”, se dice
haya, ¿qué función de la lengua estamos
aplicando?
A) metalingüística B) poética c) apelativa D) sintomática
8.- Son canales de transmisión en
el circuito del habla:
A) bolígrafo-escritura b)boca-oídos c)sonido-escritura D)ninguna de las anteriores
9.- Cuando alteramos la sintaxis
de una oración se dice que estamos aplicando un:
A) trueque B) desorden gramatical C)hipérbaton D) malentendido.
10.- Nombre que reciben los
códigos de comunicación que permiten
entenderse entre sí a los interlocutores:
A) diccionarios B)círculos del habla C) lenguajes D) códices.
Relación de columnas:
Relaciona las columnas con el concepto correcto
|
( )
Palabras que tienen un mismo significado pero diferente escritura
( )
Palabras que suenan igual, sin embargo, poseen distinta escritura.
( ) Palabras que son totalmente lo opuesto
a otra palabra.
( ) Son aquellas palabras que, aparentemente
se escriben igual, sin embargo, tienen una pequeña variación, puede ser en
una letra o una sílaba.
( ) Son palabras que se escriben
exactamente igual pero poseen distinto significado.
( ) Es
cuando las palabras tienen su sentido literal, es decir, significan
exactamente lo que el diccionario emite de ellas.
( ) Se dice que es cuando las palabras
adquieren otra significación valorativa.
( ) Cuando una palabra puede tener muchos
significados se dice que es una palabra:
( ) Son aquellos enunciados que se
caracterizan por tener un solo miembro. Ejemplo: Está preparándose para su
examen.
( )
Son aquellos enunciados que se componen de dos partes: sujeto y predicado.
Ejemplo: Luis está caminando
|
1) Polisémica
2) Unimembres
3) Parónimos
4) Denotación
5) Homófonos
6) Bimembres
7) Antónimos
8) Sinónimos
9) Connotación
10) homónimos
|
Complementa
las definiciones con la parte que les falta.
1.- Cuando analizamos un texto desde el significado de las palabras, se
dice que hacemos un análisis en el nivel ______________- semántico.
2.- El nivel morfo-________________es aquel que hacemos cuando analizamos
las partes de la construcción gramatical, tales como: sustantivos, adjetivos,
verbos, etc.
3.- Los tres grandes géneros __________________son : épico, lírico y
dramático.
4.- El género_______________ es aquel en el que se encuentran los
cuentos, novelas, fábulas, etc.
5.- En el género________________ encontramos todo lo referente al
teatro.
6.- La _______________es una figura retórica que se caracteriza por
decir con otras palabras el término real de los seres u objetos.
7.- Cuando hacemos una enumeración
de elementos en forma ascendente o descendente, decimos que estamos hablando de
la figura retórica llamada________________.
8.- La __________________es aquella figura retórica que se caracteriza
por contrastar o contradecir un idea o
palabra.
9.- El ___________________ semántico es aquel conjunto de palabras
unidas por su asociación de significados. Ejemplo: pera, manzana, plátano,
durazno.
10.- Los ________________ son aquellas líneas que componen un poema.
Desarrolla con tus propias palabras, pero dentro
del contexto de lo que vimos en clase, o de
lo que investigaste sobre los Siglos de Oro( BARROCO), anotando
corrientes literarias que surgieron, autores, obras y las características de
dicha época.
De acuerdo a lo expuesto en clase y las investigaciones realizadas por
ud. , escriba una X dentro del paréntesis a aquellas características que
corresponden al romanticismo y una R a aquellas características propias del
realismo.
1.- ( ) Aparece en todos los géneros artísticos el
alma exaltada del poeta.
2.- ( ) El escritor mantiene una actitud objetiva
en sus obras
3.- ( ) Los escritores retratan la vida cotidiana
4.- ( ) Los escritores se documentan para que la
literatura sea siempre verosímil.
5.- ( ) Surge a finales del siglo XVIII, sin
embargo, su mayor esplendor se da a principios del siglo XIX
6.- ( ) El artista es un
“inspirado”, se deja llevar por el sentimiento, dejando de manifiesto su
libertad y rebeldía.
7 ( ) El artista siempre
mantendrá una visión crítica de la vida
8.- ( ) Los escritores
manifiestan su insatisfacción por un mundo que no es perfecto.
9.- ( ) La literatura de esta
corriente retrata fielmente a los seres humanos en su actuación cotidiana.
10.- ( ) La naturaleza es un
elemento muy importante y considerado en los trabajos de esta corriente
literaria.
11.- ( ) La noche y el paisaje
lunar se adapta a la estética de los autores.
12.- ( ) Surge una poesía
costumbrista o de apariencia filosófica.
13.- ( ) De acuerdo a las
características de esta corriente, la novela y el cuento fueron los géneros más
propicios para el desarrollo científico.
14.- ( ) José Zorrilla, Gustavo
Adolfo Bécquer y Mariano J. de Larra, son algunos de sus exponentes.
15.- ( ) Benito Pérez Galdós,
Emilia Pardo Bazán y Pedro Antonio de Alarcón son algunos de sus exponentes.
Relaciona
las reglas de concordancia - poniendo el número que le corresponde dentro del
paréntesis- con las oraciones que ejemplifican lo expuesto por ellas
|
1.- si el modificador
directo se refiere a dos núcleos
nominales o frases sustantivas, la concordancia es en plural.
2.- Si los núcleos nominales se
refieren a seres de distinto género, la concordancia del modificador
(adjetivo) se hace en masculino-plural.
3.- Los núcleos nominales que en
singular indican colectivos, concuerdan con los modificadores en el género
del colectivo.
4.- Si el núcleo nominal es
colectivo, el verbo concuerda en singular.
5.- En una frase nominal, el
verbo concuerda con su núcleo
|
( ) Una multitud de
estudiantes se dirigió a la celebración de inicio de cursos.
( ) El rebaño iba lentamente.
( ) La gente maravillosa.
( ) La escritora y el poeta
famosos.
( ) El poeta y el escritor
brillantes.
|
Subraya las oraciones que tengan voz activa y encierra en un círculo
aquellas que sean voz pasiva.
1.- El campesino sembró las flores
2.- El piloto reparó su automóvil
3.- La casa fue vendida por el
agente de bienes raíces.
4.- El libro fue redactado por
José Zorrilla.
5.- El científico investiga una
cura para el VIH.
BLOQUE 4.- Escribe la grafía “B” o “V”, según corresponda, a las
palabras que a continuación se te dan. 1.-Asom__rado 2.- __acante 3.- a__rupto 4.- __ó__eda
5.- __iscoso 6.- cadá__er 7.- __uelta
8.- o__edece, 9.- O__ser__atorio. 10.- __icolor
11.- ca__rito, 12.- a__razar 13.- __ronce
14.- a__negada 15.- a__alúo .
Escribe en la línea que está al final de cada párrafo si la definición
corresponde a NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN O DIÁLOGO.
1.-En esta actividad se trata de
que el destinatario (quien lee o escucha) “vea” un paisaje, objeto, o cualquier
cosa de lo que se le este hablando. Esta actividad se caracteriza también por
el uso de verbos de estado, por el uso del presente o del copretérito,
asimismo, por el uso de las figuras retóricas llamadas pintorescas___________________________________
2.-Es un tipo de discurso en el
que alguien relata a un oyente, lector o auditorio un suceso en el que
participan varios personajes y que ocurre en un espacio y en un momento
determinados. Ejemplos de éste tipo discursivo son : cuento, novela, fábula,
etc.______________________
3.- En esta actividad los
personajes hablan por su propia voz, con sus propios matices y sus propias
vivencias._______________________________.
De acuerdo a lo expuesto en clase y las investigaciones realizadas por
ud., ponga en la línea que se coloca al final de cada párrafo el tipo de
pronombre al que pertenecen
A) yo, tú, él, ella, nosotros
(as), ellos, vosotros(as), etc. _________________
B) mío, tuyo, suyo, nuestro,
vuestro, etc. __________________________
C) éste, ése, aquel,
__________________________________
D) quién, cuál, cuánto, cuándo,
etc________________________
E) Alguno, alguien, ninguno,
cualquiera, etc. __________________
DE ACUERDO A LAS REGLAS PARA EL USO CORRECTO DE LAS GRAFÍAS: C, S,SC, Y
Z, COMPLEMENTA LAS PALABRAS CORRECTAMENTE
a)__ima, b) feli__idad,
c)con__iente, d) con__ie,ncia, e) de__entraliza__ión, f) ten__ión,
g)__u__eptible, h) __a__ería, i) __arpa__o, j) mere__er
De acuerdo a las reglas del uso de la coma y el punto y coma, coloca correctamente
cada una de estas puntuaciones en los siguientes enunciados
1.- Los maestros los estudiantes y
los empleados asistieron a la ceremonia de clausura.
2.- El plan hijo mío consiste en
solucionar el problema.
3.- Miguel de Cervantes Saavedra
conocido como el manco de Lepanto escribió la obra El ingenioso hidalgo Don quijote de la Mancha.
4.- cuando llegamos la obra había
terminado.
5.- El examen está fácil sin
embargo tienes que estudiar para aprobarlo.
Menciona qué rasgos románticos,
según los preceptos o características de esta corriente, se pueden apreciar en
la obra Don Juan Tenorio, de José Zorrilla.
De acuerdo a las definiciones o
enunciados que se te dan, coloca al final de cada uno el nombre del tema al
cual nos estamos refiriendo.
1.- Surge en el año de 1898, cuando España pierde contra estados Unidos
las islas de Cuba, Pto. Rico y Filipinas ________________________________.
2.- Es conocido como el núcleo
del predicado, es la acción que realiza el sujeto.__________________
3.- Son el resultado del mal empleo del lenguaje. Ejemplos: Hayga,
Zanhoria _____________________
4,. Se utilizan para señalar algo incidental en un
escrito______________________________________
5.- En esta ficha se escriben los datos de publicaciones como: revistas,
artículos, periódicos, etc._______________________________
6.- Se puede presentar en tiempos simples o tiempos
compuestos_____________________________
7.- Tienen sus escritores un fuerte interés por sacudir la inercia y
apatía del pueblo español, mostrando un amor apasionado por España.
__________________________________
8.- Signo de puntuación que se utiliza para señalar que se interrumpe
una cita___________________
9.- En estas fichas se elabora una síntesis de lo que el autor
dice______________________________
10.- En estas fichas se combinan las modalidades de ficha textual y de
comentario__________________
11.- Signo de puntuación que se
utiliza para hacer una cita textual___________________
12.- En esta ficha se escribe entre comillas lo que un autor expone con
sus propias palabras, es decir, en esta ficha ponemos textualmente lo que viene
en la obra original____________________________
13.- Signo de puntuación que se utiliza después de: por ejemplo, como
sigue, a saber, etc._____________________________
14.- En estas fichas el
investigador va plasmando las ideas e impresiones que le van surgiendo de la
investigación recopilada.________________________
15.- Es el formato de ficha
(tamaño) en el que se escriben los datos de una cicha hemerográfica.___________
De acuerdo al tema del
“Novecentismo”, pon una “N” a las características que correspondan a esta
generación de escritores y una “X” si no corresponde.
1- Preferencia por el ensayo
( )
2- Apasionados de la ciencia ficción
( )
3- Una de las obras que escribió
ortega y Gasset fue la novela de “Los olvidados” ( )
4- Tienen preocupaciones
filosóficas, políticas y culturales ( )
5- Ejercieron un gran influjo
sobre las minorías intelectuales de España (
)
6- Tienen obsesión por la obra
bien hecha, bien meditada ( )
7- Esta generación de escritores
estaba en contra de la vocación magisterial.(
)
8- Estaban convencidos de que la
educación salvaría a España.( )
9- Eran apasionados de “La Fiesta
Brava”, decían que Era un Símbolo de España (
)
10 -Buscaban europeizar a España,
ser más universales. ( )
De acuerdo al tema de los
derivados verbales, transforma los verbos que se te dan cuando pasan a la forma
compuesta con el verbo “haber” Gerundio: cantando _______________ _____________ Participio:
estudiar_________ ____________
Infinitivo: cuidar
_____________ _____________
De las siguientes características
que a continuación se desglosan, unas pertenecen a la generación del 27 y otras
a la generación del 36. Pon dentro del paréntesis un “27” o un “36” según
corresponda el caso.
1-Estudiantes de clase burguesa
liberal ( )
2-Fueron marcados históricamente
por ira la cárcel, al exilio ( )
3-Su poesía tiene matices
revolucionarios. ( )
4-Son poetas de formación
intelectual. ( )
5-El metro, la rima y el ritmo
tienen gran importancia en los poetas de esta generación ( )
6-Colaboran en revistas fundadas
por los novecentistas ( )
7-Durante la contienda escribieron
poesía de pasión y dolor ( )
.8-Esta generación de poetas
estuvo, desde sus inicios, inmersa en la Guerra Civil. ( )
9-Parten de los movimientos
renovadores del arte como: dadaísmo, cubismo, surrealismo, etc ( )
10-Su poesía no es técnicamente
tan perfecta como la de la generación que le antecedía.(
De acuerdo a los aspectos formales de la poesía, escribe en las líneas
correspondientes qué metro tienen los versos, que tipo de rima tiene, en qué
versos encontramos sinalefas (sólo pon el número de verso) y el esquema rítmico que maneja el poeta.
Alimentando lluvias,
caracolas
METRO_________
Y órganos mi dolor sin
instrumento,
RIMA__________
A las desalentadas amapolas VERSOS
CON SINALEFA______
Daré tu corazón por alimento. ESQUEMA
DE RIMA___
Tanto dolor se agrupa en mi
costado
Que por doler me duele hasta el
aliento,
Desarrolla el tema de la guerra civil española indicando fechas, grupos
protagonistas (y a quiénes defendían cada uno de ellos, así como el hecho
trágico ocasionado por Hitler bajo el consentimiento de Franco. ( Valor del
bloque 20pts)
De acuerdo al tema de
la narrativa española en la 2ª mitad del s XX, señala con SI las características
que a continuación se enlistan pertenecen a esta narrativa y un NO si son
ajenas.
A) _ Se agota en esta narrativa la
línea del tremendismo. ( )
B) – Utilizan las historias de los
cómics ( )
C) – Francisco Franco será su fuente
de creación ( )
D) _ la literatura Hispanoamericana
será una importante influencia, sobre todo la de finales del s XIX ( )
E) _ Hay renovaciones formales
importantes ( )
F) _ Aparecen jóvenes que encierran
nuevas y grandes promesas ( )
G) _ Se siguen utilizando temas de la
posguerra civil como punto primordial. (
)
H) _ Vuelven al llamado placer de
contar o de relatar.
I) La narrativa española de los 50´s
encuentra una savia vivificadora en el “boom” hispanoamericano ( )
j) _ El uso excesivo de figuras
retóricas y tradición barroca se ve en esta narrativa ( )
De acuerdo al tema de
la poesía en la 2ª mitad del siglo XX, complementa las siguientes frases.
1.- Se prolongará una cierta
__________________________________ pero con matices diversos.
2.-Los autores llamados
_______________________________________, son en realidad poetas de la década de
los 6º´s.
3.- Los poetas ___________________________________y no desean
que esto se desconozca.
4.-Buscarán una consolidación de
_________________________________.
5.- Todo lo que es ________________________________aparecerá
en su poesía.
De acuerdo al tema del
teatro español de la 2ª mitad del S. XX, responde las siguientes preguntas.
1.- ¿ Por qué aparece un teatro Underground?
2.- En qué consiste el teatro simbólico o alegórico?
3.- ¿Por quién se sustituye el personaje- persona?
4.- ¿Cuáles son los temas más aludidos en esta época?
5.- ¿ A qué se refieren en el teatro de esta época cuando
hablan de “objetos que juegan?
De acuerdo al tema de
los adverbios, relaciona a estos de acuerdo a su clasificación colocando dentro
del paréntesis la opción correcta.
|
A)
De lugar.
B)
De tiempo.
C)
De modo.
D)
De cantidad.
E)
De afirmación.
|
( ) Poco, al por mayor, tan.
( ) Despacio, así, adrede.
( ) Todavía, luego, ya, siempre.
( ) sí, también,
( ) Delante, aquí, arriba.
|
De acuerdo al tema de
oraciones subordinadas adverbiales, subraya las oraciónes subordinadas
adverbiales dentro de las compuestas.
1.- Alberto, el más
valiente del equipo, jugó como su entrenador le indicó.
2.- El policía que vigila el barrio hirió, sin que fuese de
gravedad al ratero.
3.- El perro rescatista, busco a los damnificados cuando le
indicaron sus entrenadores.
4.- El abuelo compró donde le dijeron sus nietos el pastel.
Señala las oraciones subordinadas sustantivas encerrándola en un círculo
(sólo la subordinación sustantiva) y subraya las subordinaciones adjetivas (
sólo las oraciones subordinadas adjetivas)
1.- La niña que se sienta hasta
adelante llegó temprano a la clase
2.-María estudió lo que indicó el
maestro
3.-La glándula que segrega líquido
amarillo tiene que ser extirpada
4.- María entregó la tarea a quien
se la pidió
5.- La recámara que está junto al
comedor es de mi tío
